Nepaisant augančio religinio ugdymo populiarumo Anglijos mokyklose, ekspertai įspėja, kad vis labiau trūksta šio dalyko mokytojų specialistų. Šiemet religinį ugdymą kaip vieną iš GCSE egzaminų dalykų pasirinko 218 602 mokiniai – 0,5 proc. daugiau nei pernai. Pagal populiarumą jis užima septintą vietą tarp 58 GCSE lygmeniu siūlomų dalykų.
Šiuo metu Anglijoje yra 6 407 religinio ugdymo mokytojai specialistai, tad vienam jų vidutiniškai tenka 34 mokiniai. Anglijos ir Velso religinio ugdymo taryba (REC) bei Nacionalinė religinio ugdymo mokytojų asociacija (NATRE) perspėja, kad naujų specialistų rengiama nepakankamai – šiemet į mokyklas atėjo vos 120 naujų mokytojų, turinčių aukštesnio lygio šio dalyko kvalifikaciją.
Anglijos vyriausybė anksčiau šiais metais pranešė ketinanti įtraukti religinį ugdymą į nacionalinę mokymo programą, be kita ko, siekdama stiprinti visuomenės sanglaudą. NATRE pirmininkė Katie Freeman (Keiti Fryman) šį sprendimą įvertino palankiai, nes, jos teigimu, taip religinis ugdymas įgytų tokį pat statusą kaip kiti dalykai.
Pokyčiais taip pat siekiama panaikinti vadinamąją „pašto kodų loteriją“ – padėtį, kai galimybės gauti tinkamą religinį ugdymą skiriasi priklausomai nuo gyvenamosios vietos. REC anksčiau atkreipė dėmesį, kad nemažai mokytojų religinį ugdymą dėsto kaip papildomą dalyką, o trūkstant specialistų kai kur jis dėstomas tik formaliai ir paviršutiniškai.
REC pirmininkė Sarah Lane Cawte (Sara Lein Kot), komentuodama naujausius GCSE duomenis, pabrėžė, kad mokyklų susidomėjimas religiniu ugdymu yra itin didelis. „Dar niekada nemačiau tokio didelio mokyklų vadovų susidomėjimo religiniu ugdymu. Gauname labai aiškią žinią: mokyklos nori dalyko, kuris padėtų ugdyti skirtingų religinių ir nereliginių pažiūrų žmonių tarpusavio supratimą ir suteiktų galimybę akademiškai nagrinėti didžiuosius gyvenimo klausimus“, – teigė ji.
Tačiau, pasak REC vadovės, mokytojų skaičius jau dešimtmetį reikšmingai neauga, todėl vienam specialistui tenka vis daugiau mokinių. Anglijos švietimo priežiūros institucija „Ofsted“ taip pat yra nustačiusi, kad kai kur religinis ugdymas dėstomas tik formaliai ir nekokybiškai.
S. L. Cawte įsitikinimu, problemą galima veiksmingai spręsti atkūrus mokytojų rengimo stipendiją ir dalykinių žinių gilinimo dotaciją. NATRE pirmininkė K. Freeman sprendimą vos po dvejų metų panaikinti mokytojų rengimo stipendiją pavadino klaida. Jos teigimu, įvedus šią paramą paraiškų skaičius buvo išaugęs 60 proc. ir jau ėmė keistis dešimtmetį trukusi neigiama naujų mokytojų pritraukimo tendencija.
„Turime skubiai didinti mokytojų skaičių ir atkurti stipendiją, jei norime užtikrinti kokybišką religinį ugdymą kiekvienam vaikui kiekvienoje mokykloje“, – pabrėžė K. Freeman.
